選擇在國際學校上學是父母頭疼的問題。在不同的學校之間很難選擇。今天，小編為您提供了四個判斷國際學校質量的標準供您參考。

　　標準之一：提供社交環境

　　以前的孩子有很多兄弟姐妹，生活環境相對自由。他們總是可以去大院找小朋友玩兒到發瘋。通過這種沒有成人監督的小組游戲，孩子們可以忘記壓力，發展他們的個性，并教他們遵守規則，這是孩子進入社會的前期。

　　如今，孩子的生活環境發生了變化，找到伴侶并不容易。因此，作為聚集地的幼兒園和小學應為兒童提供自由交流的環境。

　　幼兒園的最佳教育實際上不是教育，只要孩子是安全的。讓孩子們自己互動和玩耍，不要教任何拼音，在十點內加或減。哪里不能學到知識?如果一個人沒有瘋狂的玩耍過長大后就會性格上或者創新上會欠缺很多，他的童年應該有一段美好的回憶。

　　標準之二：不是競爭比賽的場所

　　讓孩子從小就參與高度競爭，對孩子來說是殘酷的。

　　小編最不滿的是老師灌輸了第一名的概念。首先是好的，老師總是對他們微笑，可以享受特殊待遇，這樣孩子就可以構建錯誤的學校教育、認知，學校是一個與他人競爭的地方。上學是為了證明你是優秀的，并將學校視為一個有競爭力的地方。這樣的話你是否同樣反感?

　　當孩子年輕時，它非常脆弱。在高度緊張的環境中，即使心情受到影響。等待高中甚至成年后，抑郁癥和強迫癥等后續心理問題將逐漸顯現。

　　有些人從小就學習，他們不能承受生活中的任何小壓力。如果他們有點不舒服，他們可能會生病或者作出出錯誤的事情。它們在表面看起來很好，但是一旦有觸發因素，他就沒有能力抵抗。從較小的高度進行競爭會使一個人的精神能量在童年時期耗盡。

　　準之三：評價以過程為導向

　　學校不應該對孩子進行太多明確的評估。如今，許多孩子都使用所有的動力都是來源于別的評價。如果得不到欣賞性的評價，他就不愿意參加這個活動。

　　很多家長反映的孩子逃避困難的問題，就是對孩子的評價太多造成的。因為這種評價不是以過程為導向，是以目的為導向。在臨床上就會出現很多孩子懼怕重大的考試或比賽的情況，平時學得挺好，一到重大考試就不行。學校是一個訓練你思維水平的地方，是一個學習提高的地方。

　　標準之四：老師要會跟孩子溝通

　　很多時候不是應試教育、素質教育的問題，而是老師講話方式、教育方法的問題。比如，有個同學漏做十道數學題，老師可以這樣說：“數學是需要嚴謹的思維的喔，今天你把這十道數學題漏掉了沒做，你明天做的時候要嚴謹一些噢，老師覺得你明天肯定不會漏了，對吧?來，我們拉個勾。”

　　也可以這樣說：“你怎么回事啊，你在數學上從來不用心。”

　　孩子的潛意識是完全開放的，前一種方法對后續教育非常有益。后者會讓孩子拒絕數學。這是小編帶給你的一所優秀國際學校的四個標準，我希望能幫助選擇學校的家長!