有一次我和安安媽媽聊天，安安媽媽有兩個(gè)孩子，大寶在北京市十一學(xué)校國(guó)際部AP項(xiàng)目，二寶在北京市朝陽(yáng)區(qū)赫德學(xué)校的小學(xué)。她說(shuō)，“我們從公立小學(xué)轉(zhuǎn)去了赫德感覺(jué)還是很好的。”在公立小學(xué)里，老師的教學(xué)方法還是比較陳舊，比如語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就是抄和背。這個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，那就抄十遍，那個(gè)文章不會(huì)背，也抄十遍。這種方法我覺(jué)得并不適合我家孩子，男孩兒坐不住，尤其是對(duì)于他不感興趣的內(nèi)容你讓他一直抄，他該不會(huì)還是不會(huì)。但是轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校以后，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法能激發(fā)他的興趣。比如今天是谷雨節(jié)氣，老師就會(huì)帶著他們?nèi)W(xué)校里的花園看植物，給他們講這個(gè)節(jié)氣的背景知識(shí)，然后對(duì)應(yīng)去學(xué)一首和谷雨節(jié)氣相關(guān)的詩(shī)。他感興趣了，最后那首詩(shī)他也就會(huì)背了。

有一次采訪北京市朝陽(yáng)區(qū)赫德學(xué)校小學(xué)部常務(wù)校長(zhǎng)楊玉翠校長(zhǎng)中，楊校長(zhǎng)提到在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中動(dòng)手能力很重要。中國(guó)傳統(tǒng)課堂中數(shù)學(xué)教育重視的是計(jì)算能力，這也是我們中國(guó)小孩的優(yōu)勢(shì)。但缺乏的是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，靈活解決問(wèn)題的能力，以及提問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)啟蒙階段如果孩子在不理解背后道理的前提下就進(jìn)入了做題狀態(tài)，最終數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就變成了背而不是理解。

我相信在小學(xué)階段所學(xué)課程中家長(zhǎng)最重視的就是英語(yǔ)了，無(wú)論是公立小學(xué)或是在國(guó)際小學(xué)上學(xué)的家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這里就不再做過(guò)多的贅述去解釋英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性了。

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