隨著國(guó)際學(xué)校的迅猛發(fā)展，如今中考后的“轉(zhuǎn)軌”，已經(jīng)不再是退而求其次的選擇。更多是家長(zhǎng)們深思熟慮后對(duì)國(guó)際教育的認(rèn)可，不過，要聊到國(guó)際學(xué)校的選擇，很多家長(zhǎng)還是一頭霧水。今天，小編就和大家嘮嘮選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)，我們需要關(guān)注的那些事兒。
轉(zhuǎn)軌國(guó)際學(xué)校，這“十看”家長(zhǎng)們必須了解
站在選擇的岔口，家長(zhǎng)們往往感到很疑惑——如何選擇適合的國(guó)際學(xué)校？
作為家長(zhǎng)，都希望在能力之內(nèi)為孩子提供最 好的教育，但是在選擇的過程中，我們發(fā)現(xiàn)有不少家長(zhǎng)盲目追求“熱門”、“難考”的學(xué)校。
因此，在作出決定前把功課做足是非常有必要的。
協(xié)和教育集團(tuán)總校長(zhǎng)盧慧文女士曾就曾在IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)中，分享了她作為家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為，在選擇過程中家長(zhǎng)要關(guān)注這“十看”。
1看舉辦方
民辦學(xué)校的舉辦方，有的是專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，有的是跨界投資機(jī)構(gòu)。選校時(shí)可以看他們之前是不是有成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)是否能夠很好地復(fù)制？
2看校長(zhǎng)
教育界有一句名言：一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。
家長(zhǎng)在選校的時(shí)候，可以看看這位校長(zhǎng)的介紹，聽聽他的演講，或者有機(jī)會(huì)當(dāng)面跟他溝通，看看他的理念跟自己的教育觀念是否匹配。
3看教師
看教師，不是單看這個(gè)學(xué)校有沒有個(gè)別的名 師，而是看整個(gè)教師群體，看老師們的狀態(tài)、氛圍和流動(dòng)性。
每個(gè)老師都有自己不同的特點(diǎn)，如果我們能夠看到這所學(xué)校教師的整體狀態(tài)，是非常積極的、有愛心的、不斷進(jìn)步的，那么就不用太糾結(jié)它是不是一個(gè)獲得很多社會(huì)名譽(yù)的群體。
4看校舍
看校舍，并不是看它的恢宏和豪華，而是看它的環(huán)境營(yíng)造。
基礎(chǔ)方面，看它的整潔程度、維修及時(shí)程度，但更重要的是看它的環(huán)境布置，墻面、樓梯、走廊、窗和門。看它是否在傳遞教育的某種過程性的信息——它是否有把孩子們自己的作品（而非設(shè)計(jì)師的作品）放在學(xué)校環(huán)境布置的重要地位？這才是家長(zhǎng)在參觀學(xué)校時(shí)非常重要的考量。
5看家長(zhǎng)
民辦學(xué)校最 大的優(yōu)勢(shì)或特點(diǎn)，就是“志同道合者聚”。家長(zhǎng)與學(xué)校定位、發(fā)展理念、家校配合的契合度很高是非常重要的。
看家長(zhǎng)怎么看？在下午快放學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)們都在校門口聚集等孩子，這個(gè)時(shí)候去聽一聽大家談?wù)摰淖h題是什么；在學(xué)校的大型活動(dòng)中，看看有沒有家長(zhǎng)的身影，跟他們學(xué)校的融入度如何。這些都是很好的方法。
6看畢業(yè)生
如果這所學(xué)校有畢業(yè)生的話，你可以看看這些孩子的去向，不僅要看他所去大學(xué)的排名，還要看看專業(yè)的寬度，因?yàn)檫@種選擇性是體現(xiàn)孩子們不同個(gè)性被充分發(fā)掘的指標(biāo)。
如果說一所學(xué)校的孩子全部都去的是非常窄的專業(yè)類型，說明這是學(xué)校的特色，但不一定是孩子們的特色。因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是不同的個(gè)體，統(tǒng)計(jì)學(xué)概率說，當(dāng)一個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生達(dá)到一定規(guī)模之后，它的升學(xué)渠道一定是非常多樣化和寬廣的。
7看在校生
當(dāng)然，我們還要看在校生，當(dāng)你到一所學(xué)校里面去參觀，可以看看孩子們?cè)谡n堂上的狀態(tài)、課間的狀態(tài)，以及跟老師、跟來訪者的互動(dòng)狀態(tài)。
8看課程
看課程，并不是看它體現(xiàn)在文件上面的數(shù)量越多越好。
每一所學(xué)校在做自我推薦的時(shí)候，都會(huì)把課程講得非常全面和豐富，家長(zhǎng)在選的時(shí)候，不要居高臨下，不要站在旁觀者的角度，一定要把自己帶入進(jìn)去，作為其中的一名學(xué)生來看這些課程——看你能夠獲得多少課程資源，看這些資源是否符合你的特點(diǎn)，看多少是以你為中心來設(shè)計(jì)的，看你是否有足夠的時(shí)間、精力和渠道去體驗(yàn)。
說到國(guó)際課程，小編注意到，在擇校過程中，家長(zhǎng)們比較煩惱該先選學(xué)校？還是選課程？答案是先選課程！那么四大主流國(guó)際課程（A-Level、美高+AP、IB、BC/OSSD）分別適合哪類學(xué)生，以下內(nèi)容供大家參考：
一、A-Level
01課程介紹：
英國(guó)高中課程，（全稱：GeneralCertificateofEducationAdvancedLevel）
未來申請(qǐng)范圍：全球通用，主申英國(guó)，英聯(lián)邦最對(duì)口
課程設(shè)置：70門課程可選，可選3-4門或更多
學(xué)制：2年
02課程特點(diǎn)：
1、重視理工科，和普高高考應(yīng)試科目相近，且可考2-3次“刷分”，很出分。
2、選修科目少，學(xué)生只需選3-4門課程，有條件可選更多。
3、不強(qiáng)制選課，可以選擅長(zhǎng)科目，對(duì)偏科友好。
03適宜學(xué)生：
1、適合普通學(xué)校中考后轉(zhuǎn)軌的學(xué)生。
2、適合目標(biāo)為英聯(lián)邦學(xué)校或者申請(qǐng)英國(guó)地區(qū)大學(xué)的學(xué)生。
3、適合偏科生，通過所長(zhǎng)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。
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