一、學(xué)校簡(jiǎn)介：

　　廣州市黃埔區(qū)中黃外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所具有國(guó)際化特色、實(shí)踐全人教育的九年一貫制的學(xué)校，是中國(guó)學(xué)生“全球勝任力”實(shí)踐的樣板學(xué)校，也是廣州市少有的同時(shí)獲IBPYP和IBMYP授權(quán)的學(xué)校。

　　學(xué)校由2003年創(chuàng)辦的原中黃外國(guó)語(yǔ)小學(xué)、2009年創(chuàng)辦的原中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合而成，在國(guó)內(nèi)外教育體系均獲得權(quán)威認(rèn)可。

　　學(xué)校作為中黃融課的實(shí)踐校，積極探索中國(guó)特色全人教育教學(xué)體系，高質(zhì)量實(shí)施國(guó)家課程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的全面素養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)可選擇國(guó)內(nèi)、國(guó)際升學(xué)的雙出口方向。

　　二、辦學(xué)特色：

　　1、IB世界會(huì)員學(xué)校，IBPYP和IBMYP雙認(rèn)證;

　　2、26人精品小班制，小學(xué)部師生比1:8，中學(xué)部師生比1：6,是省教研院認(rèn)證的“小班化教學(xué)”、“國(guó)際化課程”實(shí)驗(yàn)基地;

　　3、同步打牢國(guó)內(nèi)及國(guó)際升學(xué)基礎(chǔ)，畢業(yè)擁有雙出口選擇;

　　4、中學(xué)部碩士教師占比70%，小學(xué)部碩士教師占比74%，擁有海外背景教師占比50%，教師100%擁有IB培訓(xùn)認(rèn)證;

　　5、劍橋英語(yǔ)特色學(xué)校/考點(diǎn)學(xué)校。

　　三、課程體系：

　　喚醒孩子內(nèi)驅(qū)力，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的終身學(xué)習(xí)力，中黃預(yù)見(jiàn)性地展開(kāi)教育創(chuàng)新，以國(guó)家課程為綱要，將中國(guó)教育的優(yōu)勢(shì)和精髓與國(guó)際教育的IB理念和方法，融合出全新教育教學(xué)體系，通過(guò)融課探究、學(xué)科探究、基礎(chǔ)實(shí)踐、拓展活動(dòng)四大課型來(lái)整合國(guó)家課程，致力于培養(yǎng)具有民族認(rèn)同，又能在未來(lái)全球范圍內(nèi)“自由行走”的人。

　　1、融課探究課

　　真實(shí)世界本來(lái)就是超學(xué)科的，傳統(tǒng)的課程設(shè)置卻是分學(xué)科的，學(xué)生很難形成融合變通思維。

　　中大附外的融課探究課打破學(xué)科本位的藩籬，將國(guó)家課程中的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”的知識(shí)遷移能力與高階思維能力。

　　個(gè)體與群體、連續(xù)性——時(shí)間與方位、思想與表達(dá)、組織與系統(tǒng)、自然世界與人類(lèi)社會(huì)、全球意識(shí)，中黃的融課探究圍繞六大概念主題展開(kāi)，每一次的探究循環(huán)在內(nèi)容、形式上逐步遞進(jìn)，難度、深度呈螺旋上升。學(xué)生以世界為課堂，以生活為素材，在真實(shí)的情境中釋放好奇心，通過(guò)設(shè)疑、探疑、解疑、思疑、釋疑，形成自己對(duì)于事物獨(dú)特的理解，并學(xué)以致用。

　　2、學(xué)科探究課

　　學(xué)科探究課與傳統(tǒng)學(xué)科中的“照本宣科”有本質(zhì)上的差別，同樣的教材、同樣的課程標(biāo)準(zhǔn)，在中黃的課程體系中煥發(fā)了新的活力。

　　課堂教學(xué)以動(dòng)手拼貼、思維導(dǎo)圖、想象創(chuàng)編等形式展開(kāi)，孩子真正成為課堂的主人，形成自己的知識(shí)構(gòu)建與學(xué)習(xí)體系;以小組合作形式開(kāi)展探究，繪本閱讀、話(huà)劇表演、小組分角色展示等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了溝通交流能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　3、基礎(chǔ)實(shí)踐課

　　流水線(xiàn)滿(mǎn)堂灌，只會(huì)讓孩子“吃不飽”，或“跟不上”。中黃堅(jiān)持開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家課程，凡教綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，從來(lái)都是高水準(zhǔn)完成，歷年統(tǒng)考均能名列前茅，但同時(shí)，絕不依賴(lài)死記硬背和刷題。

　　基礎(chǔ)實(shí)踐課，為孩子高階思維的養(yǎng)成、順利通過(guò)學(xué)業(yè)中的大小考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);將學(xué)科中的核心知識(shí)與技能滲透到課堂中，通過(guò)豐富的思維工具幫助孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行體系化梳理，強(qiáng)化他們的記憶力與學(xué)習(xí)力。

　　4、拓展活動(dòng)課

　　在中西融合的課堂教學(xué)之外，學(xué)校開(kāi)設(shè)了涵蓋科技、樂(lè)器、美食、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)、文化等逾50項(xiàng)拓展活動(dòng)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)興趣、挖掘潛能，助力他們成為獨(dú)一無(wú)二的自己。

　　中黃重視中國(guó)文化的傳承，學(xué)校創(chuàng)造性地將茶道、非遺、禮儀、24節(jié)氣等融入中華傳統(tǒng)文化課堂，強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同、民族認(rèn)同，樹(shù)立文化自信，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力及交流能力。

　　外教美食課、外教足球課……來(lái)自世界各地的外籍教師參與ECA課堂教學(xué)，多元化的文化背景交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)他們以包容之心，理解多元文化，更好地融入世界。

　　四、師資情況：

　　學(xué)校擁有一支高水平、高學(xué)歷的管理和師資隊(duì)伍，100%的教師擁有IB培訓(xùn)認(rèn)證及豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，100%的包班老師擁有正面管教證書(shū)。

　　同時(shí)，師資成熟穩(wěn)定，33%教師在中黃工作10年以上，77%教師在中黃工作6年以上。

　　五、升學(xué)成果：

　　基于中黃中國(guó)特色全人教育教學(xué)體系，中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校不僅創(chuàng)造性地實(shí)施高質(zhì)量的國(guó)家課程，保證孩子學(xué)到國(guó)家課程規(guī)定的各項(xiàng)知識(shí)和技能，擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和優(yōu)秀的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)能夠全面發(fā)展，為孩子將來(lái)同步適應(yīng)國(guó)內(nèi)外兩種教育體系奠定基礎(chǔ)，給孩子國(guó)內(nèi)外雙出口多元化的升學(xué)選擇，小學(xué)畢業(yè)可以直升IBMYP中學(xué)，也可以考慮國(guó)內(nèi)其他公民辦學(xué)校，初中畢業(yè)可以參加中考或申請(qǐng)海外留學(xué)。

　　我校培養(yǎng)了一大批被劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工大學(xué)、香港大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)等海內(nèi)外一流名校錄取的優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　據(jù)了解，中黃服務(wù)的學(xué)校培養(yǎng)了一大批被劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工大學(xué)、香港大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)等海內(nèi)外一流名校錄取的優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　六、招生信息：

　　初中學(xué)費(fèi)：15.26萬(wàn)/年;

　　招生對(duì)象：招收7年級(jí)適齡新生，7-8年級(jí)插班生，不限戶(hù)籍和國(guó)籍。

　　七、其他信息：

　　1、初中均可走讀和住宿(6-8人間)。

　　2、走讀生包含課間餐、午餐;住宿生包含早餐、課間餐、午餐、晚餐、宵夜。