對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子凝聚了這個(gè)家庭未來(lái)的希望，給孩子一個(gè)好的教育環(huán)境是未來(lái)成功的一半，而美好的開(kāi)端就是選擇一所好的幼兒園。下面，讓我們一起來(lái)了解一下，青島新東方雙語(yǔ)學(xué)校幼兒園的具體詳情吧。

　　幼兒園概覽

　　青島新東方雙語(yǔ)幼兒園采用全球領(lǐng)先的兒童早期教育課程體系，為3-6歲的孩子們提供科學(xué)的混合式學(xué)習(xí)和探究環(huán)境。低至1:5的師生比例，緊緊圍繞幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展，提供游戲化的深層學(xué)習(xí)。幼兒園獨(dú)有的活動(dòng)空間和自然環(huán)境，從兒童視角出發(fā)賦能教育。我們的理念是尊重每個(gè)孩子的天性，抓住孩子好奇心，引導(dǎo)其探索未知。

　　一、課程說(shuō)明

　　基于國(guó)家基礎(chǔ)核心課程，整合國(guó)際課程體系，將全球領(lǐng)先的國(guó)際早期項(xiàng)目式課程進(jìn)行了園本優(yōu)化。在探究式教學(xué)主題單元的基礎(chǔ)上，結(jié)合英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的中國(guó)幼兒語(yǔ)言發(fā)展和文化適應(yīng)能力進(jìn)行有機(jī)整合，并在符合國(guó)家要求、適應(yīng)本土人文語(yǔ)境的前提下，融合探究式教學(xué)理念，完成一套完整的中西融合課程。

　　1、我們的課程核心是采用國(guó)際一流的探究式課程，專注于2-5歲，延伸至6-7歲，和一年級(jí)課程緊密相連，結(jié)合全球4個(gè)國(guó)家的教育體系，即新西蘭、瑞典、新加坡、英國(guó)，強(qiáng)調(diào)“玩”的重要性：抓住孩子的好奇心，找到教育機(jī)會(huì)，讓探究隨時(shí)發(fā)生。

　　采用分層教學(xué)的模式，以“This is Me”出發(fā)，例如小托班的孩子學(xué)習(xí)生活中有哪些方式可以保護(hù)牙齒，中班的孩子學(xué)習(xí)如何區(qū)分健康的/不健康的食物，而大班的孩子去了解手和腳的用途有哪些等問(wèn)題。從激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力出發(fā)，保持孩子的好奇心，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)換成“我要學(xué)”。

　　2、作為國(guó)際化的幼兒園，英語(yǔ)教學(xué)是新東方雙語(yǔ)幼兒園教學(xué)重要的組成部分，幼兒園非常重視孩子對(duì)第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。在這里，英語(yǔ)課程是自然拼讀課程，8小時(shí)的外教帶班制，讓孩子時(shí)刻沉浸在雙語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境里。

▲· N-K1英語(yǔ)自我介紹 · K2自創(chuàng)英語(yǔ)故事 · K3英語(yǔ)戲劇表演

　　用英文歌曲訓(xùn)練孩子們的韻律節(jié)奏，結(jié)合課堂有趣的英語(yǔ)教學(xué)游戲和英文戲劇表演，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、積累他們的詞匯量并提升孩子們的語(yǔ)感。孩子們通過(guò)第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)改變思維方式和思考問(wèn)題，同時(shí)能夠在未來(lái)的日子里更好地學(xué)習(xí)第三種語(yǔ)言。

　　3、日常教學(xué)中，老師會(huì)用正確管教的方式來(lái)教育孩子，同時(shí)，幼兒園也會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)工作坊的形式引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的方式來(lái)管教自己的孩子，如何在家里與孩子溝通互動(dòng)。

　　在個(gè)性化成長(zhǎng)情緒管理里面，幼兒園都會(huì)根據(jù)孩子能力水平不同來(lái)分組探究，個(gè)性化定制教學(xué)方案。同時(shí)也讓不同水平的小朋友在一起合作，迸發(fā)他們對(duì)于知識(shí)的渴望。

　　二、閱讀計(jì)劃

　　眾所周知，閱讀關(guān)系孩子一生的成長(zhǎng)，閱讀的積累不僅擴(kuò)大孩子的視野，也將影響孩子對(duì)語(yǔ)言習(xí)得能力的提升。

　　目前，三年讀完1000本繪本的閱讀計(jì)劃即將在幼兒園實(shí)施。讓孩子在幼兒園畢業(yè)時(shí)擁有美國(guó)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)能力和具備全球視野、探索精神和完整英語(yǔ)表達(dá)能力是新東方雙語(yǔ)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

　　三、融合式學(xué)習(xí)

　　青島新東方雙語(yǔ)幼兒園堅(jiān)持以幼兒為中心，整合探究學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)和多元教學(xué)的融合學(xué)習(xí)方式，支持幼兒在探索和體驗(yàn)新事物中自主學(xué)習(xí)和相互支持，并關(guān)注有意義的學(xué)習(xí)是否發(fā)生，真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

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